财讯：高标治学，潜心育人——记宝鸡市新建路中学赵陶玲老师

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旅行商报网信(谭鹏飞)高耸于秦岭之下，悠悠渭水旁，华丽的桃花烤其华，以独特的姿态影响着一群学子，感染了周围的同事，魅力辐射到市区的兄弟学校，名声传遍省内外。 她是宝鸡市新路上中学的优秀教师赵陶玲。 追溯初心，充满赤诚的她知道教育是神圣的事业，教师必须怀有恐惧。 尊敬它，就发自内心地尊敬它，决不忽视它交付的各种工作。 害怕它，就会处处小心行事，一点也不小心，决不会误人子弟。 从小选择教育家的道路，她把热情交给了她最喜欢的三尺讲台。 无论是最初教过的三所农村中学，还是位于繁华街道的新路中学，她都能吃苦耐劳地磨练意志，谦虚地磨练教育教学的能力和艺术。 现在她在新的路上中学工作了19年，教师从充满灵气、形态出色的青年女教师成长为充满教育智慧、措辞优雅得体的省级学科领袖。 在这个过程中，很多有名学校想涨工资挖她，但都被她婉拒了。 她说:“我必须珍惜新中的领导、同事和孩子们，成为有毅力的教师。 “有情有义，不忘初心。 这就是她！ 高标定位、深入研究是“以学高为师，以身定范”。 “一个教师想赢得学生的敬佩不仅是师德素养，最重要的是过硬的业务素质，特别是英语教师。 赵老师是热爱英语教育的全情投入者，为了成为优秀的英语教师，赵老师的教育目标是用标准的英语培养学生。 所以，她从最基础的中学英语教材的磁带录音中听到，为了学习语音语调，两个熟悉教材，在课堂上可以更好地为学生树立榜样。 赵老师给自己定了上课的规则。 尽量上英语课，让学生在英语环境中听英语，学习英语，说英语。 一开始有些学生没有习性，不擅长听，但经过一段时间的熏陶和重复，很多学生的英语听力和口语水平明显提高了。 个别学生模仿赵老师的语气，非常有感染力。 以前的学习所不能满足自己的要求时，她开始自主读书学习:向全国有名的英语教师学习授课技法，系统研究“思维指导图脑采用证书”，反复练习“英语简笔画”，全国英语“四位一体” 她在新的道路中学开始了新的英语教育，完全突破了以前传达的英语教室教育，真的把教师的主导作用和学生的主体地位降到了现实中。 在中学三年级的英语教学中，运用包天仁教授的英语“四位一体”“4p”的教学模式，大幅度提高了学生的英语成绩。 在漫长的教育实践中，她已经形成了“读书学习，用图促进学习”的英语教学模式和风格。 年4月她主研的《读书指导学，以图促学——宝鸡市中学英语阅读教学模式的改革与实践》获得陕西省第十一届基础教育教育教学成果特等奖。 迎接挑战，在领导学科那一年，赵老师迎来了陕西省教育名人选拔赛的挑战。 从校级选拔到地区级选拔，从市级比赛到省级比赛，都很辛苦，可以说是在耕耘。 为了省级教学名人的荣誉，她付出了超人的努力。 她逐字研究《英语教师教学用书》，整理《英语阅读课程计划》《英语听说课程计划》《英语教室活动集锦》《英语文化背景集锦》，英语书被注释得满满的，教案设计了厚厚的几个笔记本，思维导图 努力不是全心全意的人，她最终顺利晋升，被选为陕西省教育名人，并且经过两年的不懈努力，以优异的成绩和答辩成绩被选为年中第一位陕西省学科领袖。 她受邀修订《陕西省英语中考证书》，在陕西省教科所主办的中考研讨会上发表了两次“重视中考证书，执行陕西真题，回归英语教科书”的学术报告。 她成了学校的金字招牌，得到了学校的称赞——这就是名师的价值。 参加课题，取得了很大成果赵老师对自己半垄方塘的耕耘不满意，但将目标投入教研专家的行业，陕西省学科带头人专业课题《思维导图》的中学英语词汇，听，阅读教学中的应用》和省级微观课题《中学英语 论文《英语“导读式”阅读课程序入门》“精致的英语“4p”课程模式”“四位一体”教学法在“新目标英语”教学中的应用”“英语“四位一体”4p课程模式设计与反思” 年《4p》模式与“思维导图”在英语阅读教学中的应用》《英语课堂注意研究》荣获陕西省第九届基础教育教育教学成果一等奖。 年4月她主研的《读书指导学，以图促学——宝鸡市中学英语阅读教学模式的改革与实践》获得陕西省第十一届基础教育教育教学成果特等奖。 她先后获得了“全国十佳外语教师”、“全海外语言教师园丁奖”、“陕西省教学名人”、“陕西省学科领袖”、“宝鸡市教学名师”、“宝鸡市优秀教师”、“渭滨区优秀教师”、“渭滨名师”等荣誉。 爱生如子，眼球长期24年的班主任工作，赵老师始终遵守自己教育学生的根本理念:为学生未来的快速发展而创立，为学生的一生幸福负责。 她把道德教育作为自己育人的根和灵魂，人类先，后学习。 所以，每次新生，她入学第一天就向学生发行《弟子规》，让学生重温古典，学习规则和礼仪。 她重视以前传来的所有节日的普及教育，重视爱国、爱家、爱父母、爱同学、爱生命、爱自然、爱以前传来的文化等，让学生理解节日的内涵和价值，度过有意义的节日。 她重视班级集体活动的展示，校园集体舞蹈、广播体操、诗歌朗读等大型比赛都精心安排，使学生在活动中增强集体荣誉感和自信。 她重视学生日常言行的监督，设立值班班长和文明监督，及时纠正学生不文明的言行，使文明之花充满教室、走廊，充满教室、课间。 为了保证长期的爱落在现实中，赵老师特别重视对家长的训练诱惑。 因此赵老师开展了一系列有意义、有效的家庭学校交流活动:一是家长和孩子一起读著名的萧先生，通过《喜马拉雅》、《懒惰的书》，男性每天在片断的时间里听《平凡的世界》，女性每天听《简·爱》。 二是诱惑父母放手，让孩子做家务。 三是孩子给父母洗脚……赵老师经常在班里对这些活动进行及时的回答、诱惑和鼓励:目标是有效开展活动，实现家庭学校的共育，成长孩子，提高双方的父母。 经过赵老师的教育诱惑，带走了班学生的情商高，德好，许多学生和家长衷心感谢赵老师的教育，赞美赵老师是指路明灯，让他们理解教育的真正信息，他们不是急功近利，而是追求真正的事情 年，她是第一个为全校老师建造“道德礼堂”的人。 年3月末，省教育厅在渭滨区开展课程教育改革“新常态大视导”时，专家小组在全区领导干部反馈会上向大会表彰了赵陶玲老师执行“立德树人”的方法。 这就是优秀的教师赵陶玲 她爱学生严格爱，没有放弃对所有孩子的高期待。 她爱学生慈悲，经常给学生理解、宽容和亲切。 她爱学生忘了我，因为长期的疲劳和担心，累病了，但无悔，在教廷耕耘不中断。 她说:“人总是要追求一点，作为老师要不要停止前进。 这样可以教学生，无愧于家长的信任和委托，无愧于国家对我们教师的社会尊敬和荣耀。 “祝福赵老师与越来越多的学生同行，把爱的事业进行到最后吧！