财讯：贵阳市实验小学：构建多元课程体系 提高学生综合素质

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最近，进入贵阳市实验小学的主教学楼，文化气息迎面而来:一楼走廊两侧陈列着国家级非物质文化遗产刺绣和蜡染，屋顶上展示着各民族载歌载舞的照片。 二楼走廊的天花板被茂盛的树叶复盖，墙上装饰着灵魂的蝴蝶，还陈列着化石，模拟了“生态系统区”。 楼梯的每一个角落都摆着书和学生的作品等……“学校完全利用天花板和墙壁等区域，在每一层都有民族文化和科技天文等教育主题，创造到处都有课的文化环境，让学生渗透耳朵学习知识。 “贵阳市实验小学的指导主任廖宇飞说。 贵阳市实验小学以“用知识雨露孕育智慧，用美德阳光照亮心灵”为学业指导思想，重复“生态育人”的学业理念，追求“让所有孩子成为有用才能”的教育理想，致力于培养具有“厚德仁爱、多元创新、善思能辩论”的人 对此，该校在严格执行国家德育课程的同时，在校本课程的开发、学生多元评价等方面进行大胆的探索，构建特色鲜明、充满活力、富有时代特点、促进学生个性全面健康和快速发展的课程，给学生 廖宇飞表示，学校结合实际，制作了《春晖》感谢教育读本、《寻梦古典》国学读本、《我的绿色故乡梦》综合实践校本教材等十余套校本教材，其中，《春晖》还采用于全省50余所小学的地方和校本课程教材 “我们学校课程中最突出的是综合实践研究性学习课程。 “贵阳市实验小学副校长张盈说，早在一年，该校就要开展综合实践研究性学习课程的研究，从一年级到六年级，所有人都必须参加各学科的研究。 张盈介绍，各学期，学生必须比较不同的主题进行调查，经过准备、收集、制作等阶段，明确研究主题、研究目的、研究文案、研究方法等，最后形成研究报告，在探索创新中获得具体知识 然后，在每年6月的第二周，组织学生发现自己的兴趣，与老师和同学们共享研究成果。 “我读了一年级后，每学期都做研究性的学习。 《有趣的名字》《小绘本大世界》《九门四阁》《世界目·； 中国心’等主题，我在开放的情况下自我探索，亲身体验，在快乐的心情中自主学习。 “学生李子涵说，通过研究性学习，培养了求知欲、增强自信、独立思考、探索新事物的能力。 李子涵的监护人谢雨珈不仅学习了教科书知识，还学会了用眼睛注意发现。 这种素质教育比“填鸭式”教育好得多。 另外，贵阳市实验小学分解不同年龄段学生的心理、感情、能力，精心设计，合理开发了一系列特色活动。 以“国语为例”，1年级的“童谣朗读古典”、2年级的“绘本大赛”、3年级的“为了朗读”、4年级的“汉字听写”、56年级的“诗词大会”等活动可以激发和提高学生学习国语的乐趣。 ”张盈说 不仅如此，贵阳市实验小学还扩大了活动阵地的建设，设立了红领巾资源回收部、红领巾蜡染部、红领巾体育部等社团，“地球没有流浪，我们在行动”垃圾分类环保主题活动。 近年来，贵阳市实验小学不仅成为全国家庭教育实验研究的基地，还获得了“全国文明单位”、“全国绿色学校”、“全国艺术教育特色单位”、“贵州省文明校园”、“贵阳市德育示范学校”等称号。 记者:庭静原标题:《贵阳市实验小学:构建多元课程体系提高学生综合素质》原文