财讯：湖南公费定向师范生：让乡村教师“下得去，留得住，教得好”

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公费导向师范生是湖南省2006年开始在全国率先实施的农村小学教师导向培养专业计划。 截至2009年9月，全省共招收培养各类农村教师公费导向师范生4.13万人，其中1.4万人毕业。 所有毕业生都补充到农村学校，深受基础学校、教育行政部门特别是广大学生和家长的欢迎，成为湖南省农村中小学教师队伍的生力军。 在对乡村教师“下去，呆着，好好教”的长期以来，农村小学教师队伍有“年龄老化，结构不平衡，素质不高，流失严重”的现状，位于湖南省怀化市溆浦县的油洋乡中心小学和统溪河镇学校 作为全校学生728名农村寄宿制完全小学，油洋乡中心小学的教师人数不容乐观，校长严佳明介绍说，学校有46名名额，现在实际上是33名，有一定数量的缺编。 从全县来看，教师空编制在1000左右。 严佳明坦率地说，这是校长的期待:“进来，呆着，好好教我。” 另外，各学校为了让教师能安心教书，为他们在校园内设置了公租房。 向立华是年毕业的6年制公费指向师范生，也是严佳明的安排者特意从郡开车说“请进来”的教师。 为什么选择这里？ 立华说。 自己是在这里长大的孤儿，人生的命运也在这里改变了。 读湖南第一师范学院的时候，他有着回老家教书的愿望。 舒茂蓉是桥江镇中学语文教师兼班主任，也是年初的中起点公费指向师范毕业生。 进入职场后，她让寒门出身的学生看到自己童年的影子，害羞，没有自信，渴望外面的世界。 因此，在学生和早晚的交往中，舒茂蓉重视启发诱导，试图称赞回答。 在教育中，她逐渐感到自己的价值存在，在乡村学校的平台上，说“建立自己的责任田，找到自己的自留地”。 留守儿童、教师给他们注入越来越多的爱统溪河镇学校是9年一贯寄宿学校，校长王公民权介绍了全校一半的学生是留守儿童，他强调这些数量的“留守儿童”评定标准意味着父母外出工作。 这个比例和油洋乡中心小学的留守儿童相似 根据王公民权，学校采取封闭管理，寄宿的留守儿童每周回祖父奶奶家洗衣服两次。 寄宿学生的管理缺乏生活教师，平时班主任打工。 该校教师雷比是应届毕业生的公费导向师范生，为保护孩子们带来了无微不至的照顾，每天她的工作时间是6:20到23:00，从早上开始学生们就回宿舍休息。 唐蓉琪是桥江镇中心小学六年级的数学教师兼班主任，而且是年初的中起点公费指向师范毕业生，她留下孩子最大的问题是家庭学校的信息表达困难，有些孩子的感情教育、家庭教育不足，学习中成绩两极分化的现象越来越多，老师越来越多 后续力量——公费导向师范是读生湖南第一师范学院全国最大规模的公费师范教育负担大学，目前学校师生比例达到77.9%，其中公费导向师生比例达到70.3%(10609人)，为湖南省乡村教师提供重要补给 陈晓婷是班音乐班的学生，关于回老家教书，他说:“一定要有人下车，出山，毕竟需要回山里。 “她强调，这种“下”并不意味着地位比别人低。 对于未来，她坚定地决心走回家乡的路。 这是“带着家乡的孩子们走未来的路”。 级科教班的黄比娜来自郴州市偏僻的山村，她想起自己在上村小学时全校只有两位校长和美术老师，其中校长兼任所有课程。 将来，她想通过湖南第一师范学院接受的这几年的专业学习，对乡村学校的实验器材和教具做出一点点的改进，为乡村教育做出贡献。 级文学和信息传递学院谭乔尹分享了在株洲市茶陵县某村的小实习经验，她感到留守儿童家庭学校联系的障碍和他们缺乏和渴望，她希望毕业后通过自己的教学影响和改变学生们的人生。 级数学班的吴宇琴来自经济条件困难的家庭，父亲患有视力障碍，她说合同只是纸质书，对乡村教师，他们的心是越来越多的职业情意。 她认为在农村，能在留守儿童身边学习和成长的是他们的老师，她想贡献自己微薄的力量。 湖南第一师范学院学生从事部部长陈志武认为，留守儿童的活动能力和学习能力不错，但适应能力不强，缺乏父母的陪伴，他们容易遇到心理问题，难以自我调节，青春期遇到的人际关系、家庭和谐、家庭条件等问题 因此，是留守儿童的问题。 陈志武坦率地说，学校公费指向师范生的一半比例本身也是留守儿童。 在这个身份下，他们更了解乡村教育的诉求，更了解对学生的照顾，更承认乡村教师这个职业。 “公费指向师范生——回山，对留守儿童进行爱的拥抱”(本文来自澎湃信息，越来越多的原始信息请下载“澎湃信息”APP )