财讯：好奇？普陀这所九年一贯制学校广受好评的背后是→

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依靠课程建设丰富的学校内涵迅速发展。

作为曹杨二中承办的高质量九年一贯制公立学校，曹杨二中附属学校依靠集体高质量资源，进行完整的课程建设，提高教师专业水平，在高质量均衡的教育基础上，不断探索优秀的人才培养方法。

课程建设

学校致力于培养“人文求善科学求善科学求真乐学习阳光成长”的附属学校学生，从生活能力、学习能力及社会能力的3维、8个方向，提出学生运动健康能力、实践能力、艺术审美能力、演说表达能力、逻辑思维能力的培养。

围绕学校课程的总目标，在中考改革的基础上综合评价四个模块，立足于德智体美劳的全面迅速发展和个性特长的培养，整体设计实施课程。 使用必修和选修、基础和专业、有趣和特色等各种模式的菜单式课程。 尊重学生个性的迅速发展和多元诉求，帮助各孩子成功，获得自信，使学生实现“我的时间由我决定，我的特长由我迅速发展”，立足社会，具备适应时代要求的重要能力和必要品格。

并行五育，强调学校课程特色

学校重视学生“德智体美劳”的全面迅速发展，在开设基础科目、扩展科目和探究型课程的基础上，不断完善国家课程校本化建设，探索新中考改革下的课程设置，科学素养、艺体素养、人文素养、初高中贯通培养、。

推进立德树人、德育课程一体化建设

学校积极探索校本化立德树人之路，致力于建立方向正确、文案完整、学段衔接、载体丰富、常态展开的德育事业体系，通过六条育人之路，提高德育事业的科学性、系统性、对比性和实效性。

课程育人有特色

学校把研究旅行纳入校本德育课程建设，在有机融合优秀之前传达文化教育，开发和完善了一系列特色社会实践课程。

文化育人的逮捕培养

学校结合“阳光”文化氛围、德育过程管理、学生自主快速发展，构建分层推进、相互联系的行为规范教育体系，内心内化、外化，对所有学生实行培养教育和道德教育。

体育锻炼人取得新的结果

学校精心设计开展丰富多彩的主题教育活动，以鲜明正确的价值观引领学生，积极向上的精神力量激励学生，营造浓郁的书香氛围，创造博雅的校园文化。

实践提高人的质量

学校重视学校内外资源比较有效的联系，广泛开展各种主题社会实践，在实践训练和德育体验中提高学生的综合素养。

管理育人发展

学校通过构建多元平台，利用比赛评价、科研领先、要点训练等途径，帮助班主任提高专业素养，提高整体育德能力。

合作养人帮助成长

学校积极探索新闻化时代家庭学校合作的新思路、新模式，推进医学教育结合、社区共同建设，实现共同培养。

关注整体，满足学生快速发展多样性的诉求

学校为学问多余的学生提供“起飞”条件，调整课程结构，创造学段教育特色。 初中六年级开设雅思课程，小学四十五年级对学校有潜力，为学习有趣的学生提供个性化的培养路径。 学校鼓励学生在音乐、绘画和体育方面迅速发展技术长度。 然后，尝试在课程、做法、心理等方面幼小的联系，小的初联系，初高的联系教育。

推进综合评价，提供个性化职业指导

交通大学数学系博士

神经元网络算法科学家。

吴教授

说明人工智能的迅速发展史

上海大学物理系

陈玺教授

介绍未来的物理行业

尖端技术

为了为每个学生的快速发展提供合适的培养路径，学校实施了“学生生涯计划指导项目”，帮助学生在认识到自己的基础上迅速发展自己。 这个项目从终身探索(自我认识、认知高中、认知社会、学业计划)、研究性学习(课题研究、实验操作)、关键节点讲座(计划、政策讲座、自我召集指导)等方面开始，从知识、技能、综合素质方面提高学生的核心竞争力 学校引进mbti职业性格评价，通过评价结果，学校理解全体学生的人格类型分布，掌握学校组主体人格类型的比例，在组范围内理解学生适合专业的分布比例，实现科学教育，比较有效 2019年李惠泽手与空之间的能力很强，课题“共享书店的构想和价值研究”获得了上海市青少年创新比赛二等奖。

上海市特级教师，正高级教师

曹杨二中数学教研长黄坪

依靠群体，促进学校一级学科建设

为了推进曹杨二中教育集团教师专业迅速发展，提高教育质量和课程实效，培养和建设研究型教师，曹杨二中教育集团与曹杨二中附属学校、兰田中学和兴陇中学一起开展“磨学生心的好课”同课异性教研活动 三所学校教师的语文、数学和英语教师关注单元视角下的教育推进，重视单元教育的整体性、连续性和逻辑，从教育目标、活动设计、教育资源和评价、学生认识的优势和学习方法等多方面展开研究，受益匪浅。

教师发展。

学校目前中高级职务教师占专职教师的70%，研究生以上学历占16.6%。 获得了2名市园丁奖、26名区园丁奖。 目前普陀区教育系统第五届学科实验室领导1名，区高级指导教师7名，教育教学名人10名，教坛新秀7名。

学校利用师徒结对和普陀区教师专业的快速发展队伍，为教师专业成长构建了平台，使越来越多的教师成为教育强、育德强的名人。 学校还提出青年教师不断提高教师水平、学科专业素养和教育科研能力。 关注重要问题，培养重要能力，建立重要评价指标。 可以让青年教师成长成功的三首曲子，即站讲台上课，站讲台上课，站讲台上好课。

区第二、四、奥运会中学语文学科高级指导教师康健

区第一、三轮中学语文学科高级指导教师童娟

区第四，奥运会中学数学学科高级指导教师谢雪娟

区第一轮中学数学学科高级指导教师徐双乔

区第二、四轮中学英语学科高级指导教师、

第五回合学科带头人全燕晶

区第一、二、三轮中学英语学科高级指导教师郭红梅

区第四，奥运会中学体育学科高级指导教师馀海艇

区第四，奥运会中学德育管理高级指导教师单立芳

区第五轮中学社会实践高级指导教师倪青

区第五轮中学跨学科高级指导教师李伟

区第三轮小学自然学科高级指导教师，第34届上海市青少年科技创新大赛科技指导员科学教育创新成果二等奖李冬

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构筑平台，设立讲台

为了进一步加强青年教师队伍建设，促进青年教师迅速成长，推进教师队伍整体素质的提高，学校组织以35岁以下青年教师“基于单元教育设计”的视角，每月开展两次公开教育，写教育设计和教育反思。 在此基础上举办以“教师专业的迅速发展和课程”为主题的微型论坛，从问题到实践、思考、实践。 教师在实施中关注将知识情景化、结构化，完善处理问题的能力，立足于培养学生立足未来的必要品格和重要能力，使每门课成为如何培养人的具体实施过程。

评价比赛，增添一点乐趣

学校拿到各级各类评审比赛，通过集体准备、个人研习课、教育后总结等环节开展中国式示范研究，迅速发展学科组教师专业。

"左右幻灯片阅读专业评奖获奖教师(部分) "

立足于教育开展研究

学校的科研事业以促进学校和师生的快速发展为目标，以教育科研为先导，完善科研机制，进一步加强科研管理，深化课题研究，构建科研互动平台，促进学校内涵的快速发展 学校采用科研事业的“教育问题化、科研活动创造化”战略，使教师的教育智慧在教育科研实践中产生。 学校采用“发现问题——学习理论——建立课题——开展研究——反思”的研究路径，定期开设教师课题研究训练讲座。 帮助教师自主解决脉教师课堂上的问题教师从理论学习中找到支点，发现自己的教育问题，建立有价值的研究问题，开展研究，积累资料和体会，进行反思和总结。

取得学校的成果

学校先后是全国教育科学研究兴教先进单位、全国环境教育模范学校、全国青少年校园足球特色学校、教科文组织中国可持续快速发展教育项目实验学校、上海市文明单位、上海市安全文明校园、上海市法律学校标准学校、上海

近年来，学校先后开展了《阳光》学校健康素养项目化实践研究》等6个市级课题、15个区级课题、24个市级学生课题研究。 总结了“复发”“教室比较有效的问题设计和应用”等教师论文的字例集，教师论文和获奖论文发表件数达到61件。

2019年教师教育获奖共计33项，其中国家级以上3项、省市级10项、区级20项。 学生获奖共计172项，其中国家级以上19项、省市级44项、区级107项、团体2项。

在新老中考交接之际，学校总结了近几年教育教学管理和初三教学业的经验，比较有效地辐射新中考改革。 把握“方向”，控制“节奏”，找到“关键”，召集“团队”下功夫，学校教育教学质量提高，近三年，195名优秀毕业生被送进了市实验模范高中。 其中曹杨二中91人。

学校取得的这些成绩得到了广泛的家长和舆论的一致评价，2019年学校晋升初期的比例达到98%，在普陀区教育系统进行的“双满意”调查中，对学校的“义务教育”方面“非常满意”的达到92%

原题:《好奇心？ 普陀这9年一贯制学校受到好评的背景是→”

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