财讯：高校空间｜英国埃塞克斯大学：回归日常生活的大学城

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英国埃塞克斯大学( university of essex )位于历史古城科切斯特郊外，主要校区面积约80公顷，1964年接收了第一批学生。 校园计划以师生日常生活为出发点，强调校园的“都市性”，提出“全天候校园”的概念。 成立50年来，随着社会风潮和建筑理论的变迁，校园规划价值的认知和评价经历了从赞扬到批评，再到认可的过程。 城市空之间的日常生活现代社会对理性思考、科学技术、线性快速发展社会的执着，过度关注普遍抽象的宏大叙事，忽视具体的日常生活差异和多样性、文化性和偶然性的片面，“欧洲科学严重危机” 因此，西方社会科学行业集团出现了回归日常生活，关注微观、具体的世界。 根据日常生活理论，人类的生活世界包括日常生活世界和非日常生活世界。 日常生活理论对建筑行业也产生了很大的影响 第二次世界大战后的20年间，西方各国经历了迅速的城市建设，进行了大规模的旧城改造和新城建设活动。 在这些现代主义理性工具指导下的实践引起了一系列城市问题引起了很多讨论。 雅各布斯对美国大城市公共空之间生活消失的批判，team 10对现代主义“洁癖式”的功能划分、终极计划的反思，文丘里在“向拉斯维加斯学习”中吹响了现代建筑回归日常生活的号角。 对日常性理论的关注显示了建筑理论范式的巨大变化，也对当时处于高潮的大学校园建设产生了巨大的影响。 英国的新大学建设受到社会经济迅速发展的诉求的刺激，在1960s~1970s年代西方各国经历了大规模的大学建设。 在英国，政府支持的大学资助委员会( ugc )统一进行全国性的大学建设，据统计，从1961年到1968年，英国总共新建或晋升了25所大学，学校总量几乎翻了一番。 1963年是这项运动的顶峰，埃塞克斯大学作为这次大学建设的象征被称为“最富于想象力和未来主义景象的混合型步行校园”( harold perkin )，公布之初受到了公共媒体和建筑学界的好评。 计划: 1960s学术社区英国政府希望通过高等教育资源的重新规划，振兴欠发达地区社会经济文化的迅速发展。 因为这个ugc倾向于在小镇的郊外选择为新大学的学校所在地。 埃塞克斯大学位于切斯特郊外的广阔绿野上，离市中心3.2公里，因此有可能建立理想的社区研究模式，进行“乌托邦”实验。 埃塞克斯大学的现状鸟瞰 照片来自埃塞克斯大学的网站 本文的图像除了特殊注释外，都来自作者。 1962年，albert edward sloman被任命为校长，就职后，野心勃勃地计划建设1万~2万学生规模的大学，当时英国最大规模的牛剑2所在校生也不过8000人。 1962年9月，受ugc委托的学术计划理事会和校长共同委托co-partnership事务所的kenneth capon为计划/建筑师。 校长sloman曾经在美国加利福尼亚大学任教，分散型的美国校园很难联系，独立的本科建筑也不利于学科交流，想建设新模式的校园。 他后来想起了和设计师capon的第一次交流，“我们在会场闲逛了好几个月……。 你讨论过埃塞克斯要建什么样的校园吗？ ”。 在1960s年代以前的大学中，无论是城校合一的牛津剑桥，还是融入城市的伦敦大学和红砖大学的各学校，大学总是被视为教育“机构”，是象牙塔的存在。 20世纪1960s年代以后，在社会民主化变革的影响下，福利、平等思想深入人心，学生也开始被视为成人的“社会人”，无论是大学管理者还是企划者，都希望大学校园成为“城市”和教育的“社区”。 校长sloman的两个理念深刻地影响了埃塞克斯的校园计划。 一是提出了“重新制作学习地图”的口号，认为研究和教育应该尽可能紧密地联系在一起，相近的学科也应该集中在一起。 二是承认学生的独立性，认为“大学应该提供与提供学习机会相同的生活经验”，不实施严格的男女学生住宿隔离，考虑“过着完美的社会生活，想和以前流传的大学联系起来”。 “像多个伦敦人和纽约人一样，我们的学生住在公寓里。 “埃塞克斯校园打破了按功能划分、系别设置的现代校园惯例，在连续且整体的空之间表现了“紧凑的意大利山城”的概念，计划了埃塞克斯校园计划的总平面图这几个优点。 照片是architecturalassociationpapernumber3: universityplanninganddesign (1)的布局高度集中、紧凑、中心、连续、格子状的“新爱中心” (2)利用场地台阶，形成分层的人车分流系统 位于汽车区上方6米高度的“屋顶”和平台形成了大学的中心。 从校园中心到周边边界确保5-10分钟的步行距离 (3)中心街连接5个节点广场形成连续的生活发生场所，两侧建筑物的底层是商店、餐厅、咖啡店等公共设施，上层是教育设施，保证“生活与学习是一体的”。 (4)整个校园建立了连续的“集合体”，科学学科和人文学科的教育、研究、公共社会的交流、管理设施混合配置，只有大礼堂、图书馆、主食堂根据层高的要求独立配置。 (5)城市高层公寓式的学生宿舍反对低密度郊外无序蔓延。 (6)沿广场建筑的“背后”下层是各种物流、服务、设备用的房间，相关流线在平台下层处理。 (7)作为校园的“生活轴”，空之间的“成长轴”，形成灵活的快速发展机制。 与校园中心连续的五个步行广场 照片是thepostwaruniversityutopianistcampusandcollege计划最重要的要素是平台，五个连续海拔减少的广场平台成为大学公共生活的中心，“紧凑而中心的可可 这提供了“生活和学习是一体的”的保证。 我想实现高密度的街道和广场的都市生活，塔可以“保存阳光，享受空之间和青草树木等必要的乐趣”。 反省:以1970s~1980s的斗争和否定埃塞克斯为代表的一代新大学在短时间内获得了很高的学术声誉，但雄心勃勃的教育模式改革没有取得预期的效果，校园空之间的环境、采用状况、建筑风格也引起了很大的争论 校园建设初期遇到了1968年开始的西方学生运动，1974年埃塞克斯引起了英国大学最严重的学生与警察对峙，但校园受到严厉批评说没有实现充满日常生活的“城镇”。 “校园当初的计划构想未能实现。 比如，当时选址的重要项目大致是从大学到伦敦大城市的合适距离，希望教师们整天在校园里，但老师们下午5点以后也要“回到伦敦的列车上”，中心的广场和街道是“坐下，玩唱片” 原因其实是多方面的 其一，新大学本来就是自由主义的阵地，学生的思想变得更激进。 其二，大学设立时间短，没有形成稳定的大学社区，没有形成校园社区理念的转变，教职员和学生之间的新关系的构建也没有成功，与周边城市社区的关系也不协调。 其三，关于建筑师的定位，我认为以前的校园计划流程缺乏对设计者的制约。 新大学出现在西方哲学思潮告风云之际，以1968年的学生运动为一个边界点，西方思想史从“现代主义”向“后现代主义”转变，这显然也对大学校园的计划思想有很大影响。 新大学的计划显然是对现代主义的反动，比如他们提倡的无中心化、多元化、世俗化等，都是后现代主义的基本表现。 但是，规划者受到当时系统理论和理性过程理论的影响，试图创造乌托邦的理想校园，反乌托邦也是后现代主义的重要表现之一。 当然，企划者们也认识到了这一点，似乎反复强调乌托邦主义( utopianist )而不是乌托邦( utopia )。 所谓的“城市”代表着生活的多样化和全面，这应该是生活的全范围，意味着包括各种各样的人、各种职业、各种年龄的多样性社会。 对大学来说，除了生活中的教职员以外，首先暂时停留的年轻人(本科4年)由于样本面狭窄，一所城外的大学很难像真正的城市，所谓的城市那样实现。 有意见认为大学还是应该重新认识位于市中心的红砖大学。 更新: 1990s~s校园改造1990s年代查尔斯王子赞助了关于埃塞克斯校园更新的研究。 所有的周，比起合理的现代主义城市计划，查尔斯提倡从人文和自然出发的计划方法，几乎提出了基于风貌、尺度、空之间、街道、密度等因素的10个计划。 当时埃塞克斯大学的建筑设施老化，服务组合不足，教师们对校园空之间的环境投诉很大。 艺术系教授jules lubbock于1992年夏天让研究生完成了“大学更新”的报告。 研究认为基于埃塞克斯校园日常生活视角的计划相当有实践价值。 例如，校园更新应该遵循传统的计划结构，包括自愿社区建设、分层设置的路线系统、流线和生活行为的结合、高密度、连续、整体空之间的形态，基于新的学术计划。 另外，建议通过简单的油漆、环境保养、改善街道家具、增加酒吧和餐厅等生活服务设施等较少的消费改善校园空之间的环境。 报告说想恢复校园中心行人区的活力。 人们在这里只是休闲、吃饭、对话、学习或“注意别人的活动”。 校园中心区步行广场校园扩展了英国高等教育的产业化和国际化，近年来各大学的招生规模大幅度提高，埃塞克斯大学也制定了新的建设任务，除了核心区的扩建外，校园还陆续扩大了学生中心、图书馆、商务 校园现状的总平面图，其中a是图书馆，I是学生中心，j是商学院。 照片来自埃塞克斯大学网站校园的现状建设和以往计划最大的区别是学生宿舍模式的选择。 最初计划了20栋以上的高层公寓塔，与教育设施交叉配置，入口层有架子空连廊，与平台层相连，整个校园连接在一个复合整体上。 但是，有意见认为初期的6栋宿舍建成后，公寓塔在交往空之间不足，不利于学生之间的交流，因此，后续宿舍选择了组合式的低层或多层的“学习卧室”模式，分在主轴线的南北两侧 现在的“教学-宿舍”的分设再次陷入了当初被批判的功能划分模式，从实际体验来看，低层低密度的宿舍占了广大的绿地，外部空之间建设也没有成功，与有生活气息的中心区相比，单一功能的宿舍区缺乏活力 peter hall(1973 )曾经指出，英国人是自然的反都市主义，有热爱小城镇生活的社会和审美倾向。 比起高层公寓，低层/多层宿舍似乎更符合英国人日常生活的审美情趣。 因此，从某种意义上来说，这种变化可以说是对以前从英国传来的栖息地和日常生活体验的反应。 与宿舍相比，校园核心部分的建设尊重越来越多的现有校园肌理，继续校园空之间的结构和现有的生活机制，实现了鼓励交流、功能混合的学术社区。 学生中心、图书馆的扩建位于校园公共步行轴北部端的一侧，形成了新的校园入口空之间。 图书馆的扩建从旧图书馆的边缘向西延伸，轮廓、比例、立面的主要控制线都与旧建筑物统一，内部空之间通过公共垂直交通空之间的组织成为一体。 学生中心也有接待中心的功能，位于图书馆和景观水面之间，入口在深悬挑屋顶和柱廊形成灰空之间，包括校园空之间序列的开始。 这个小组的建筑物的完成标志着1960s年代计划的校园成长轴线的最终完成，与轴线另一侧的缓丘共同限定了校园的入口空之间。 图书馆和学生中心校园主入口新建的商学院位于校园南北轴线的下一个入口，以独立单体的形式出现，这与以往计划强调共同、交流、混合的理念矛盾，但独立院系大楼的实用性也很明显，因此 但是，建筑设计充分体现了“学术社区”的概念，建筑在线性室内公共空之间连接了各教学功能模块，提供了大量的自由学习、小组讨论的灵活性空之间。 商学院的外景商学院室内埃塞克斯大学校园，根据创立当初雄心勃勃的“学术社区”计划，建设后被批判为“法西斯怪物”，近年来再次被认可了实验价值。 现在的在校生规模从初发的2,000人迅速发展到现在的13,000人，校园核心的基本结构依然没有变化，运行良好。 20世纪60年代埃塞克斯校园的形态打上了深刻的时代烙印，是多方面因素的综合结果。 除了前述的日常性研究、后现代建筑思潮的影响，当时还在2-3年内实现了从方案到第一批新生入所，在5年内逐步完成了校园建设，受到ugc严格的建设资金审查制度、学校未来快速发展的不明确性等诸多限制 几年后，1960s年代的校园计划确实具有很大的灵活性和适应性。 50多年来，校园规模、本科设置、功能配置、招聘人员要求等发生了很大变化，但校园的整体快速发展依然遵循最初的计划结构和快速的发展路径，成为当初设想的充满活力、具有城市形态和日常生活体验的校园 我国引进近代意义的大学已经有一百多年的时间，从初期开始受到美国campus校园计划的影响，1950s年代以后全面向苏联模式学习，并且近几十年来的大规模建设，取得了巨大的迅速发展。 但是，对于20世纪1960s年代新大学运动期间的一点校园规划理论和实践，很少受到关注。 以埃塞克斯大学为代表的校园计划基于学术计划和录用者行动研究，在学术空间、生活体验、空间的形态、流线组织、场所利用、混合录用等方面进行了有益的探索和 这在我们今天看到中国的校园规划问题上依然具有相当大的参考意义。 (本文发表于《居住区》年第一期，从微信公众平台cityplus转载、删除，作者允许转载。 (本文来自澎湃信息，越来越多的原始信息请下载“澎湃信息”APP )