财讯：姜萌：博士论文写作四部曲

姜萌 微信公众平台:学术与社会图一，自我期待是写优秀博士论文的前提形象十几年前，在新闻栏前看了《南方周末》，看了一句话。 就像心理学家威廉·詹姆斯说的，“比你能成为谁更重要的是，首先你想成为谁。” 可能是我陪同的，后来也没找到来源。 但那已经不重要了。 重要的是这句话对我产生了显着的影响，给了我精神上的胜利法。 很明显，这种精神胜利法也出现在这里。 写论文的第一个关键是你不想写好论文。 或者在现在的时代感染后现代主义，或者我的精神胜利法被采用太多，现在很多学生觉得智力很好，但是写的论文不太令人满意。 引起这种情况的主要原因是学生的期望太低了。 期待低的话，结构不高。 结构不高，支付不够。 支付不够的话，论文的质量就不能保障 所以博士论文(学位论文)说最开始应该做的是自我期待。 写博士论文的是今后不再从事学术研究，没有考虑如何通过这篇论文提高自己的水平，即混淆学位。 第二是今后不想从事研究，但想通过写论文来提高自己的水平，第三是今后从事学术研究，需要好好写博士论文。 属于后者两种情况的朋友，从写论文时开始就要给自己很高的自我期待。 你应该写优秀的博士论文。 我读博士的时候，之前经历过各种各样的痛苦，也坚定了从事学术研究的想法。 众所周知博士论文对从事学术研究很重要。 博士入学后，我暗暗对自己说，无论如何都要写博士论文。 我的论文最终还是违背了强者的意愿，这种自我期待起到了很大的鼓励作用。 说到这里，有必要简单谈谈博士论文的写作经验。 我的论文本来写得很顺利，构想、立意就像比较普通的史学史著作一样。 年寒假前初稿写完了大半，洋洋洒了20几万字。 我清楚地记得年1月17日下午按计划进行了预备答辩。 老师们按照惯例脸色很好地说鼓励的话，提出了修订时应该注意的问题。 我觉得自己的论文太普通和平实了，我想仅此而已。 预备答辩结束前，指导者王学典老师低声说:“这篇论文对于想取得学位的人来说足够充裕，但对于学术上有干劲的人来说不够充分。” 当时心里很紧，什么也没说。 预备答辩顺利结束，允许答辩 但是对我来说，心不是放松，而是紧张。 领导的话不断在脑海里盘旋！ 从本科二年级开始，导师就关心我的学习，理解我的学术潜力和学术杂志，最担心。 他这句话，说了他的失望，击中了我的要害。 不安，辗转反侧，整夜未眠 天将晓，决定论文互换。 即使推迟毕业，也不能用让领导不满的这篇论文答辩！ 这个决定第一可以说是“期待”产生的力量、领导人的期待、自己的期待。 现在没有这么高的期待，我想我不能重写博士论文。 当然，我的博士论文也必须平凡。 作为学术史研究者，阅览学者讲述的经验很多 我的感觉是，学术创见可以穿越时空的学者，有很高的自我期待。 朋友们看到这句话，试图表明我可以穿越自己的学术创见时空 当然我不能掩饰自己这样的期待。 每个学术工作者都应该有这样的期待。 没有这样的期待，我就不是学术研究者，而是学术吃饭者。 对写博士论文的朋友来说，高期待是很高的动力，也是很高的要求！ 有的不强，贵的一定比低的强。 这样高的自我期待往往在意想不到的时候给予意想不到的动力，强迫自己更勇敢地尝试。 二、功力是写优秀博士论文的基础硕士期间，听过导师“治学功力和见识”的演讲(这篇文章发表在2007年“文史知识”上)，对我之后的学术训练产生了很大的影响。 一流学术兼具实力和见识，宗旨是至少有一个二流学术、实力和见识，没有实力和见识，不是学术。 而且，除了天才，很多人的见识都是基于实力的。 这些观点对我影响很深，从读硕士开始，我比较重视实力淬火。 清末民初这个现代中国的原生期我的“老兵舍”，读的书，写的文，很多都在这个范畴内。 但是，由于缺乏系统性，总是觉得自己的实力不够。 自觉自己实力不足，多忘记看到的东西，缺乏基本的学术自信。 2008年博士入学后，领导给了我确定的任务。 而且，任务不少。 编纂了《20世纪中国史学编年》的前50年部分。 “20世纪中国史学编年”已经开始多年了，但由于种种理由没有定稿。 上半场有基础，但还没有形成，不是根据文献，也没有排列整齐。 我接手后，先整理原来的基础，再从头开始补充。 以前读书也是很下功夫的，但继承编年职位之后才是系统的功夫。 当时我精通图书馆的书，如果超越管理者，告诉我出版物的名字，基本上可以直达架子。 不仅是藏书，数据库等资源也日益熟悉。 2009年暑假，我借了图书馆的很多书堆在儒学中心的会议室里。 我得到妹妹的协助，开始全力以赴。 经过暑假的奋斗，稿子第一次有了成果 系统地编纂编年志的工作一直持续到年读博三之后，但这篇稿子的撰写一直持续到去年。 当时的辛苦，最近还留有记忆。 什么是“鼠标手”，2009年暑假给我留下了深刻的印象。 学术研究有多难，那时体验更深。 有付出就有回报 我在读博士期间，编辑编年史是重点，写论文花了很短的时间，尽管我发表了五篇小论文，但几乎写了两篇博士论文。 之所以能做到这一点，是因为编辑编年让我初步完成了“功力”的修炼。 不能说读了1900年到1949年的大部分历史文献，说读了很多1900年到1949年的历史文献，还是接近真相的。 有了这个“功力”，之后我重写博士论文时，在文献方面几乎不费力地寻找阅览。 很多很容易扭曲，写得很快，三个多月的时间里，写了将近30万字。 当然，这三个多月来，我真的没有懈怠。 过年也浪费了不到两天的时间。 论文最后在截止日期之前写好，领导和答辩老师都给予了很高的评价。 需要补充证明的是，实力的贡献不仅体现在文献供给上，也体现在见识的产生上。 如果不是编辑编年努力读了很多文献，我也没有着急地考虑研究“民族意识和历史书的关系怎么样”的问题。 三、见识是写优秀博士论文的重要见识，由于文案的重要性，古人早就有了很好的发展。 《文心雕龙》说:“精理为文，秀气可采。 弯下日月，辞去富于山海 百龄之影迷茫，千载难逢” 见识玄妙，仁者见仁，智者见智。 但是，无论如何，人们认为复印一定需要“一家之言”和“一见钟情”。 所以，评价复印的好坏，实力以外的考虑事项，首先推见识。 学术界有一句比较流行的话:追求有思想的学术。 我对这句话的理解是基于实力追求见识。 见识很好，但她的诞生也很烦恼。 有时你必须被逼到墙角 我决定重写论文时，更细致地分析了面临的情况。 首先，现有论文的问题是问题意识不确定，因此论文写作是平实的。 其次，为了生活紧张，时间紧张，努力不延期，必须在自己熟悉的行业改写。 如果能吸收旧原稿，最好。 再次，必须摆脱旧的思考和框架，找到有价值的学术问题。 最后，不要像旧原稿一样排列。 请求深度和高度。 这些大方向确立后，从哪里开始呢？ 着急的我转来转去 赶一两天，我想这种恐慌也没用，要做点实际的事，真的动自己的思考。 这时，领导人的教导再次发挥了作用。 王老师曾经多次说史学必须向社会科学学习，借鉴社会科学的观念、做法等。 我既然要跳出以前史学史上流传下来的臼，就需要向社会科学学习。 既然现在没有灵感，看看社会科学书吧？ 看看社会科学在讨论什么。 你研究什么？ 于是我翻了社会学的书，翻了民族学的书，翻了人类学的书，发现中国社会学、民族学、人类学有共同关注点的民族。 马戎等学者已经指出，民族意识的构建与历史书有直接密切的关系。 但是，似乎没有人结合中国的史文案认真讨论这种关系到底怎么样。 我注意到这个问题时，恐慌的焦躁立刻抑制不住的喜悦。 发现了我的“见识”，找到了指挥论文的“问题”！ 后来我冷静下来，整理了自己过去的思考历史。 民族意识和历史书的关系如何，可以说我多年来都在隐隐约约地关注着思考的问题，但我发现没有产生明确的系统认知。 编年时，清末民初的历史复印件，特别是历史教科书，开头谈到了“民族起源”，但观察到了两种现象，即有很大差异。 这个时期很多人写史，写史的方向多与政治方向密切相关。 至今为止我一直关注着“岳飞是否是民族英雄”的争论，也佩服沈松侨“我用我的血轩辕——黄帝神话和晚清的民族构筑”等复制镜头。 现在高压下“民族意识和史书的关系怎么样”的问题聚集在一起！ 至今为止阅读的很多资料和复印件都是活着的，思维的片段也是相连的。 我马上给李扬眉师姐打了个长电话，师姐也肯定了我的新想法，给我做了一个新的主题 后来论文出版时，依然采用这个主题。 因为我想不出比这个问题更正确的主题了。 现在想想，在当时的高压下“民族意识和历史书的关系怎么样”的问题既有偶然也有必然。 偶然当时翻过社会学、民族学、人类学的书，怎么翻“民族”，必然是读了很多文献，历史学“参加学校的异同”的基本做法已经让我观察到了这些现象。 而且，平时也关注历史争论问题。 在最重要的时候产生了这样的认知，拯救了我。 被问题引导后，思想活跃，意识清醒，原来编年时看到的材料，自动回归团队，写作进入高产期，最快的时候，一天可以写五六千字。 现在想想，感觉有点像做梦，但今后没有这样的创作体验。 为什么说见识是论文写作的关键？ 没有问题意识，没有见识，材料是毫无意义的方形字，散落如沙，毫无意义。 有问题意识，有见识，材料都会成为有价值的学术砖，组合成新的意义。 四、写文案对章法有期待，有实力，有见识，文案还不一定写得很好。 如果期待、实力、见识是“道”，写文案的章法就是“术”。 没有“术”，“道”就无法表达 文案千百种，章法各不相同 但是，能写文案的人必须重视1、写文案必须重视章法2、章法应该能训练。 让我列举几件对我从事学术研究有重大影响的事情。 其中一个应该是导师王学典老师教我举手写论文。 我是写论文比较早熟的学生，读本科的时候写了一篇像样的论文。 其中一篇于2004年发表在《东岳论丛》上。 硕士学位时笔耕不中断，论文发表了。 但是，开始真正观察写文案的“章法”，还是源于指导者的教导。 读硕士，王老师总是教我们怎么写。 但是，“耳提”怎么也比不上“面命”。 所以，真正让我受益的是王老师手把手教了我三篇论文。 这三篇论文分别是“新史学和新汉学:中国现代史学的两种形态及其起伏”、“二十世纪中国史学”如何阐述——学术史上写入客观性的一个探讨”、“现代史学视野下的胡适——来自唐德刚相关言论的讨论”。 王老师首先告诉我他怎么观察的这些问题，已经有那些思考，章节的布局是怎么设定的，应该从哪里找材料等等。 然后让我去找资料，感觉资料的检索和阅览差不多了，试着草拟一下原稿吧。 因为缺乏实力、见识和写文案的章法，这样大的文案真的无法控制。 前两个副本只能制作第一部分。 我不能写在后面。 王老师对我草拟的部分进行分级，然后自己写。 第三篇复印件，我终于可以全文了，但很不成熟。 王老师每次都让我提出来。 他在上面是怎么重写的，我看完意见再重写后，拿出来给他看。 他会重新写一遍。 这样改变了很多次。 后来王老师让我单独发表。 在王老师手把手地教我写文案的过程中，随着王老师的指导，我渐渐意识到写文案需要“章法”。 从大的东西怎么搬，从小的东西怎么用语言，都有讲究。 如果某个文案决定了主题，一定要做最好的写法，看看你能不能找到。 王老师传授的经验有三点对我的写作有很大的影响:一是运思充足，运思充足，运思充足，能一口气写完，能一口气写完的文案一贯通顺。 二、写文案要提取摘要。 有“论带史”(观察不是“论代史”)的好处。 三是写完文案就应该读，写不好的地方一定要修订。 第三点，《20世纪中国史学编年》在编撰定稿时有非常深刻的体验。 从年8月中旬开始，王老师召集在校师姐兄弟们逐一讨论编年稿。 先一个人读，然后大家讨论，怎么概括，怎么用词，经过讨论才能定稿。 我口渴，但真的很有用。 所以我现在指导学生写论文，感觉写得很像，要求学生印刷复印件，找个没人的地方自己朗读一遍，再朗读一遍。 舌头弯曲的地方，都要编纂。 以上博士论文写作前积累的《章法》，对后来迅速写博士论文有很大的影响。 运气好了，写起来有放箭，有放箭就提取摘要，提取摘要后，条理分明，有力。 当然，这不是说我的论文没问题。 五、结束后生活一直很沉重。 学术也是如此。 也许只有经历沉重的生活，才能产生厚重的学术 否则司马迁也不会在《太史公自序》中唠叨“西伯拘羡57﹒里，演《周易》……”。 是饱含生活痛苦的语言，也是高度自我期待的语言，可见太史公的实力、见识、章法。 所以，对写博士论文的朋友们来说，即使不能高涨也要面对人生。 世界上没有救世主，没有乌托邦，追求纯粹的学术，即使想通过学术研究改变自己的命运，也不能付出汗水和精力，写出优秀的博士论文。 用自己的汗水和智慧，只写优秀的篇章，就能写出过去的人生。 路又长又远，能做的就是“好几次！ 加油！ 奋斗！ (本文原来是《姜萌:首先有沉重的生活，然后有厚重的学术吗？ 》最先在微信公众平台“学术社会”( id:w-scholar )上发表，澎湃信息被允许转载，现在的标题由编辑预定。 (本文来自澎湃信息，越来越多的原始信息请下载“澎湃信息”APP )