财讯：华政人“饭圈”都爱这个“民法天团”！

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一周前，华政园@beifeng杂志社9月30日晚在法律学院副教授姚明斌建设的民法示范实习课微信群，要求晚上24点提交的作业，因胡同学网络中断问题10点半发送到邮箱的作业没有到达，最终 根据规定，作业逾期提交不予审查，计入零点。 因此，傅先生在小组中与姚明斌进行了公平对话的合理讨论。 事件发生后，小组内的学生们纷纷表示这次即兴讨论实际上考验了学生的逻辑能力，这种生活化也引起了他们对规则的适用和论证思路的认真探讨。 于是，这位教师和学生之间的对话又从教室里出来了。 前面是80后“青椒”“马可”与迟到作业的学生讨论过整个网络，后面是80后“青椒”“姚总”与学生论证作业是否逾期提交，还有“爱的代价”民法考试问题引起的网易云音乐“留言堵塞”。 点击照片，可以回顾这些精彩之处。整个网络都很受欢迎的华政“小马哥”的深入报道也来了！ 李宗盛没想到华政期末考试题会推翻“爱的代价”！ 期末考试神作！ 华政王大锤，请点火！ 也许有一支球队可以揭开这个神秘的面纱！ 这个团队成员的荣誉是教育部新世纪优秀人才计划、司法部优秀教师、上海市曙光学者、上海市模范教师、上海市领军人才……荣誉虽多，但不是“极寒”，经常被学生说“可爱”——在课堂上，他们以实例解构法律条文 在课外，他们与学生相遇，心灵相通，“迁神”、“姚总”、“一鸣校长”、“王浩哥”等亲切的绰号，是学生沉迷于他们的证词。 这个队是华东政法大学民商法教室 华政自1985年法律系成立以来，至今已有30多年。 现在，在旧带子上涌现出新的“青椒”的教室，用越来越明亮的成绩单真的为课程建设注入了“灵魂”，给课程教育注入了“活力”。 在授课内外使用范例使授课变得无聊，容易理解“民商法教室是华政最大的教室。 “教室主任杨代雄教授介绍说，现在教室里有23名成员，具体是张驰、金可可、杨代雄、王迁、韩强、高富平、张礼洪、崔吉子、郑云瑞、许莉、戴永盛、李红玲。 为了提高课程的“上课率”、“抬头率”、“入脑率”、“步行心率”，使课程真正成为学生成长导航的灯光，团队费了很大劲。 “幽默性、典型性、可读性”——这是华政教授、博导王迁准备的榜样选择标准，但“完美”的实例总是有一百个。 除了在教科书上制作知识点结合例子的明细以外，王迁的电脑上还有专门收集教学实例的文件夹。 教了16年，已经积累了一百例，这些素材的灵感大多来自日常生活。 例如，为了引出随意改编他人作品形成的侵害作品为什么受著作权法保护的难点，他特意寻找剪辑的曲子《死也爱我》和《死也不卖》，用《鬼畜》的dj调乐生动地说明知识点 王迁没有独特的东西，“身边的生活”也是副教授姚明斌民法教室的大标签。 他不仅乐于作为教信息的素材，还喜欢改编成教生活中琐事的例子。 “因为发生了十几年前我家饲养的乌龟‘越狱’爬上阳台掉落的事件，所以制作了教授的例子‘乌龟跳楼方案’。 没想到当年的国家司法考试(注:从年改为国家统一法职业资格考试)中考了同样的“小狗跳楼事件”。 姚明斌的课上经常有举个例子的“猪”，特别被学生迷住了。 “一开始我没特别想，以猪为例在黑板上画图像的时候，画猪鼻就足够了。 很简单，形象也很感兴趣。 用了一两次后，学生还很喜欢，逐渐扩大了“刻小猪佩奇的古董事件”、“小猪胖猪诈骗事件”、“散心迷路的猪妈妈事件”等“周边产品”。 姚明斌笑着表示了选择“猪”的理由，但他强调“兴趣只是一方面，根本符合教育的需要”。 “姚明斌是滑稽幽默、知识点密集的风格，这些老师们的课经常“难求”，几十人的课总是几百人的课。 在金可可教授开设的“民法示范学习ii”选修课中，要求人数上限为50人，实际选修课数量达到400多人，为了让更多的学生上这门课，他又追加了50人的课程。 但是，正式演出时，他进入只能容纳50人的小教室时，满员，坐着，站着，堵住了教室，实际听讲人数至少达到了150人。 金可可在某年末，有义务给学生补课他转移到了能容纳近千人的缘法厅，3班，700多名学生在这里认为“游刃有余”，但依然有200多名学生自愿来上课，课程溢出率为30。 他们搬来桌子和椅子，把楼上的楼下和过道都装满了。 “他们的课是‘爆炸’，每个座位都需要早起的早上。 但是，真正走进教室，美丽意义的解释和井然有序的分解，让你觉得一切值得等待和奔跑！ ”法律学院的学生潘春飞深深地说 其实，民法体系巨大，知识点细而杂，说得好，说得精致，说得深不容易。 看起来简单的法条遇到具体情况适用时，其背后其实有巨大的解释空之间。 吴一鸣副教授说，例如侵权法中动物造成的损害的法条是“饲养的动物对他人造成损害的情况下，动物饲养者或管理者必须承担侵权责任”。 复印看起来很简单，每个点都有说明空之间。 比如“动物”。 狗是动物。 那个微生物是动物吗？ 另外，像“动物饲养者或管理者”，小区内的流浪狗伤人，饲养者或管理者是谁？ 经常去喂野狗的人不是饲养员吗？ “法条是简单的语言，但适用的场景有数千万。 “作为老师最应该做的就是让学生充分理解知识点，获得独立思考的逻辑能力，进一步创造有趣和学习的主动性。 吴一鸣真诚地说:“通过上课，学生对这个学科做了有趣的事情，除了上课以外寻找越来越多的书和资料阅览，一定会变得更好。” “吴一鸣王迁说，3d打印技术刚问世时，一位同学很快就做了《3d打印版权问题》的论文选题给他看。 他说:“3d打印没有带来新的版权问题吗？ ”。 马上拖着时机说:“以前用冷兵器杀人，现在用激光武器杀人，杀人的技术和工具都被更新了，但对故意杀人行为的法律定性是一样的。 “从具体的生活实例到抽象的法律条文，都这样融入了他。 无论是海纳百川的例子，还是生动的动物形象，斟酌法条字进行说明，是为了使枯燥难懂的法律知识成为“接地气”“通人性”，激发学生的学习欲望和兴趣。 教室另一方面，培养学生有着坚实的民法理论基础，无论是直接从事法律工作还是继续深造，都希望能为将来打下坚实的基础。 另一方面，可以培养学生培养民法的学习思维和做法，运用民法思维思考民法问题 关于这一点，王浩老师谈到了他许多媒体转载的“段子”。 在物权法的讲义中，使用桌子和抽屉的类比来阐明东西和东西的关系问题的一部分，“我给了你整体。 心不是你的吗？ ”我没打算说俏皮话。 没想过这句话，但学生之间转载了很多媒体。 “其实我很乐意看到这样的流传。 学生一想起这句话，就能想起我说的知识点。 还是有积极的一面。 ”王浩坦率地说。 王浩集准备共同的构想配合多样的风格思维冲突推进了沉浸式的探讨，上了以前开设的“民法总论”、“物权法学”、“债权法学”等挂科课，在同一堂课中约有8~9名老师一起接受教育。 这样，学生就可以选择自己同意和着迷的老师。 但是，在多年的教育实践中，在这样的安排下，由于学生上不同的老师的课，所以发现课程的结构、课程的做法、教育的进度、评价模式等存在差异。 “我们也一直在考虑如何处理挂科课程统一的问题。 ”杨代雄说。 统一并不意味着所有老师的课程做法都是一样的，而是在更大的意义上追求统一的标准。 “制定统一标准后，对学生来说，学习过程中遇到的阻力会小一些。 对教师来说，可以促进相互学习，参考其他老师在教育上的叙述和做法。 “反复研究和尝试，教室逐渐形成了集体准备的良好习性。 每周三晚上，松江校区会议结束，学校公共汽车开出前，总是聚集在老师们面前，共享教育资源，集体讨论教育问题。 这些问题来自老师本人，同学咨询，朋友和家人咨询。 数字乃至几十位教师在思想火花的冲突中带来了沉浸式的探讨，使整个教室的“集体力量”真正聚集在课堂准备过程中。 民法博大精深，需要终身学习，教育研究中遇到新问题，单凭个人力量不太能应对。 集体进修时，最不可或缺的是大家自愿激烈讨论。 王迁想起了2003年初进入华政时的场景。 “大家自己提出自己的问题，以非常有趣的热情参加，有时也会脸红。 这些讨论不需要任何人组织，不需要预约议程，没有空一词，都是真正的干货。 这当时装满了我这位新进青年教师的收获。 “回忆往事，王浩说，一个身体准备的时候，时间一长就会感到无聊。 现在集体准备，大家聚集了想法，笑了笑，反而促进了大家对课程文案的理解，增进了彼此的感情。 “在去世的傅鼎生教授等众多前辈老师的指导下，教室团队整体进行了民法诠释学的研究和教育构想。 “姚明斌认为共同的教育构想结合多样的教育风格对学生有益。 “以符合教育规律的总体方向为指导，共存不同的教育风格，是华政当前民法本科教育的宝贵优势。 因为学生有机会选择适合自己的老师。 另外，在不同风格的对象、交互之间，你可以深深地感受到民法大楼不同侧面的景色。 “确实，民商法涉及很广，每个分支都需要专门的研究，分工日益细致，形成了“学术业有专业”的局面。 “但是民商法的理论和教育研究往往涉及各部门的许多专业信息和法律规则。 此时，各研究方向的老师进行交流很重要。 民商法教室在这方面很优秀一直流传至今，形成了积极开放的讨论气氛。 ”王迁说 两个问题:一、甲方手表由乙方保管，乙方在不通知甲方的情况下，把手表卖给了丙。 甲方可以要求丙归还手表吗？ 二、丙方从乙方以合理的成本买了手表，实际上由甲方保管在乙方，丙方不知道。 丙方需要归还手表吗？ 这两种生活中常见的形象例子是吴一鸣从姚明斌那里听到的。 吴一鸣笑着说，集体准备的时候，听到姚先生分享关于这两个“获得善意”知识点的说明，觉得很好，很生动。 “开始学习民法的时候，学生经常用自己的价值观评价问题，在同样的问题上得到完全相反的答案。 这两个不同立场的例子可以让学生从法律角度认识到，处理问题不能用主观的观点来评价。 “研究生学习会姚明斌坦白，其实很多想法也是在集体进修的时候被其他老师启发的。 “有些法学知识很难理解。 学生可能真的很难理解。 这也是我们上课准备的难点。 在一次集体培训的时候，孙维飞老师在讲课的最后用精炼的“谚语”进行总结，说可以方便学生的记忆，明确教育的难点，活下去。 “今年6月，教室集体研修的成果级学生民法总论期末考试“爱的代价”的考试题成了“火”。 这个主题以歌手李宗盛的“爱的代价”签名版cd为中心展开，学生考试结束后，陆续给网易云音乐等音乐平台发消息，感叹考试题很难。 华政官微对这件事的报道也获得了6万+的阅读量。 “一个考题那么大，引起那么特别的反响，确实令人意外。 这也是同学们感兴趣的反馈吧！ 本课程的授课教师姚明斌说:“这个问题，想在例子中提倡将原理和规范细化、分解的学习方向。 选择以微信缔约、“爱的代价”等因素发生事件，是为了表现民法作为市民社会的基本规范所具有的灵气和气魄。 “设计考试问题不仅仅是为了考试，他认为“只是成功地让学生们发现了自己的死角，跟进了焦点研磨，问题和一个例子真的激发了自己的生命力”。 “即使经历了‘爱的代价’，也不会掩饰老师们的拳头之心！ 聚集在一处，他们是被学生关注和敬爱的“民法天团”，登上讲台，他们都是学生心中最可爱的存在。 “国际金融法律学院的学生朱嘉慧骄傲地说。 姚明斌师生相比起无声胜有声处，保护民法教育初学者是人生“孕穗子”的关键时期，需要最细心的诱惑和栽培。 因此，他们不仅进入教室指路，还在各方面创造“指路人”，将培根铸造灵魂纳入教育的全过程。 教师和学生之间的交流学习决不仅限于上课，放学后在生活中、现实中、网络上，知识的普及总是无语，榜样总是融于一句一行的点滴中。 王让步始终“做该做的事。 否则有违我的职业理念”的要求鞭策自己。 他听有声书买正版实体书的习惯在学生中广为美谈。 视力不好，王迁经常听有声书，但现在国内还存在一定的版权问题。 因此，每次听到有声书时，王迁都会购买正版实体书，填补版权的漏洞。 同样，在王浩眼里，人的师长必须看起来像人的师长，自己的言语行为需要对学生起表率和模范作用。 “要做到这一点，首先要了解学生的喜好和语言体系，这样就容易拉近教师和学生的距离。 王浩说，他一直关注虎扑和b站等年轻人热衷的网络社区。 “现在网络信息这么发达，认识年轻人不是件容易的事，重要的是主观上是否想知道。 “心灵的交汇从来不是彼此的 因为被学生迷住了，他们中有近10人获得了通过学生投票选出的华东政法大学“我心中的十佳教师”的荣誉。 这只是学校级别的荣誉，但被他们看得很重。 王浩说，这表示学生对这种长期教育的肯定和同意，但肩上的责任越来越大。 “既然学生给了你这样的称号，你就必须给出与之相称的反馈，付出更大的精力和努力，设立这个讲台 获得同样荣誉的姚明斌说:“我对教育构想的初步探索大致可以概括为‘提供正确的做法’和‘保护爱的心’。 他解释说:“在民法的开头学习确实不容易，“提供正确的做法”可以避免让初学者拐弯抹角或误解，确保困难。 “保护爱心”是尽量保护学习民法的学生的热情和有趣，不要困难和痛苦。 关于“初学者”，几个老师意见一致。 王迁总是在第一堂课中揭示知识产权法的困难及其“杨知非福”的利益。 “对法科学生来说，最‘悲伤’的是学习多年后，即使遇到法律问题也要依靠常识和经验来评价。 “在学习法律之前，必须让学生学会‘遇到法律问题，从法律概念开始，利用法律规则进行逻辑推理，最终得到法律上正确的结果’。 “对开始学习法律的学生来说，这种想法需要长期确立。 “吴一鸣说，面对一件事，人们总是有意识地用内心的不好来评价。 “这是我们特别需要告诉学生的，处理样本纠纷时，需要适用现行法的解释，而不是凭感觉推测。 让学生建立法解释学的重要观点不是抽象的正义，而是根据现在的法律，用法律解释的方法得出最终结论。 “吴一鸣的微博“@吴一鸣校长”的主页上常年刊登着“给华政学弟学妹们的信”，现在已经7年了。 每年新生都会去微博看看前辈写的“留言打卡”的心里话。 文章将“如何度过4年的大学时间”“如何过无聊的生活”“利用学校的资源培养独立自主的思考精神”等问题总结在一起，措辞变得细致。 “看到学生接触，想法适合我，我很高兴。 七年过去了。 你想说什么？ 大学四年里注意和学习的事件太多了。 我不能用简短的话概括。 只能和大家分享自己认为最重要的东西，和大家一起学习。 “谈论未来是旧的，是新的，总是不忘记“老师”的意思现在的教室已经由青年教师承担着重要的作用，但实际上，自从教室成立以来一直流传着“用旧的拿新的”这种优秀的东西。 “刚进教室的时候，印象很深，已故的傅鼎生老师等前辈经常指导我们提高教育水平的方法，改善教育方法的方法。 在民法理论研究等方面也给了我很多教训和启示。 ”杨代雄想起来了。 教室鼓励青年教师旁听、学习、揣测学校教育名师课程，积极参加学校内外教育竞赛。 一般来说，老教师预先给年轻教师上课，然后全方位提出改善意见和建议。 事实表明，这种培养是有效的，在科研、教育荣誉收获、课程教育经验积累方面，青年教师也取得了迅速的成长和长足的进步。 采访结束后，王浩在上学期的“民法总论”课程结束时，拿着有名学生精心制作的听课笔记想起了自己签名的故事。 这本笔记本里包含了王浩在课堂上说的范式、知识点、“金句”、“段子”很多，王浩自己也忘了，但经常被学生记录下来。 看到这本笔记本时，王浩说:“没想到学生会以有形或者无形的方式记住上课时自己说的话。 “先生”可能是简单的两个字，但这是有分量的两个字。 我做的事，我说的都有那个分量。 这个分量被称为责任。 “春华秋实·； 79感谢母校。 是我心中的神殿。 写在入学40周年的纪念日上。 1979年7月下旬的一天傍晚。 我所在的上海海丰农场下明分场的大扬声器，播放着当年我们考上大学大专的人名单。 我所属的十大队的考生们像我一样，很着急地听着本大队的录取名单。 在广播里读到我的名字和录取的华东政法学院时，我不敢相信这是真的。 心里多次确认后，我很兴奋，对颜色很高兴。 我终于能上大学了。 我成了大学生。 告别农场的生活，进入长期仰望的心灵圣殿。 这座神殿之所以神圣，是因为母校教授的老师们给它涂了浓墨。 这座神殿之所以辉煌，是因为母校校友的学子们为之聚集了新的活力、无限的希望。 正因为有这些教授学子们，母校这座神殿才容光焕发。 母校，我爱你虔诚的灵魂，我爱你青春的活力，我爱你慈善的音容，我爱你的一切。 感谢母校，我心中的神殿 作者:一九七九级一组杨钧于1983年毕业于上海市中级人民法院，担任书记官、审判员，继任上海市第二中级人民知识产权法庭庭长。 新世纪初调任上海联合产权交易所法务部长兼北京分公司总经理 我现在退休了 从前华政园(一组毕业照) 1979级出身的照片文字复印件，由同学会执笔|叶苓合作书|郑润泽采写|郑润唐顺磊路玉婷钟晖叶齐朱嘉慧|郑润张艺谋责任|叶苓越来越阅读华政园正在发生这些变化！ 华政园与上海上的这个纪念馆有着深厚的历史渊源！ 这次我们来了这里~“脚够不到的地方，头够到的地方也可以”。 这个分部就是这样寻找特色的！ 原题:“华政人“饭圈”爱这个“民法天团”！