财讯：减少各类“进校园”活动！教育部最新回应

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关于政协十三届全国委员会第三次会议第0189号(教育系013号)建议答复的信

教基建议〔〕269号

收到你们提出的“减少各类“进入校园”活动的建议”，现在回答如下。

近年来，各种“进入校园”活动丰富了学校的课程建设，拓宽了学生的视野，但在一定程度上增加了学校、教师及学生的负担，妨碍了正常的教育教学秩序。 教育部对此表示关注，采取了一系列政策措施，不断规范和简化各种“进入校园”活动。

一、加强统一领导

2019年6月，中国共产党中央、国务院发行了《关于深化教育教育改革全面提高义务教育质量的意见》，要求各地完全调整机构，严格控制面向义务教育学校的各种承认、检查检查、评价的编制等活动，进行当地教育

2019年12月，中国共产党中央办公厅、国务院办公厅发行了《减轻中小学教师负担进一步建设教育教学良好环境的几点意见》(以下简称“意见”)，确定统一规范社会事务进入校园，特别是地方 不要随便停课抽调人进行有关活动。 切实减轻中小学教师的负担，进一步建设宽松安静的教育教学环境和校园气氛，确保中小学教师热心教书，认真养人。

年发行的《中小学生负面措施》(-30条)强调不能随便要求学校组织的学生参加与教育教学无关的活动，不得要求学校追加特别的教育复印件。

教育部对按规定满足教育教学需要的“进入校园”活动，发行专业文件进行规范和管理。 如年发表的《教育部文化和旅游部财政部关于进入高雅艺术校园的指导意见》(教体艺〔〕4号)，从活动宗旨、活动大体、组织管理、工作职责等多方面规范高雅艺术进入校园的管理。 年发行的《教育部办公厅关于加强各地高雅艺术进入校园活动质量管理的通知》(教体艺厅〔〕2号)，进一步确定活动定位，完善管理机制，建立评价体系，加强监督管理措施。

二、严格简化整合

《意见》确定要求各地各部门比较中小学生开展的主题教育推广活动，根据中小学生德智体美劳全面快速发展的需要，教育部门根据分类指导、同类合并的大体情况，整体规划、统一进入校园 如果中小学课程有类似的复印件，可以根据实际需要合理地安排教育，这样的主题教育活动不能反复进入校园上课。 例如，将游泳、健康、心理教育等复印件纳入体育和健康的课程，整合传来的文化教育和道德和法制、国语和历史三科教材等。

2019年12月，教育部发行的《中小学教材管理方法》确定了加强各种主题教育教材和读本对校园的管理。 教育部门以外的其他部门或地方提出的主题教育，以融入国家、地方课程教材为主，几乎不另行授课，不统一组织制作和选择主题教育教材或读本。

三、严格的监督管理批准

2019年2月，教育部办公厅的《关于最近几个商业广告进入校园的通报》(教基厅函( 2019)9日)完善了各类“进入校园”活动和进入校园app的备案审查制度，“都需要进入”“谁选择谁负责” 进入各类校园、组织中小学生、幼儿在园内参加的活动，必须由县级以上教育行政部门批准。

年2月，教育部办公厅发行了《关于面向规范管理的基础教育行业的竞赛卡命名表彰等活动的公告》(教基厅〔〕4号)。 9月，教育部办公厅发行了《面向中小学生的全国竞技活动管理方法(试行)》(教基厅〔〕9号)，并对竞技的认定、组织实施和日常管理提出了确定要求，不得以竞技名义开展商业活动，或变相进入校园。

年12月，教育部办公厅发布了《关于禁止有害app进入中小学的通知》(教基厅函〔〕102号)，严格审查进入校园的学习系app，加强学习系app的日常监督管理，用于学习系app管理的长期机制

年10月，教育部办公厅发行了《关于禁止商业广告、商业活动进入中小学和幼儿园的紧急通知》(教基厅函〔〕77号)，要求各地严格批准“进入校园”的活动，实施备案管理。

年9月24日，教育部等八部委共同发行了《进一步刺激中小学学业活力的几点意见》(教基〔〕7号)，解决了学校管理过多、干扰过多、深化体制改革、影响和制约中小学学业活力的困难和问题 另外，要求各地认真执行减轻学校和教师负担的相关规定，切实保障中小学正常教育教学秩序，大大简化和严格规范各类“进入校园”的特殊教育活动，比较有效地排除学校对正常教育教学秩序的干扰

下一步，教育部将与相关部门合作，认真执行相关规定，完善各类“进入校园”活动的审批和监督管理制度，向各地发布更具对比性和实效性的措施，继续进行各类“进入校园”活动的规范管理和

感谢你对教育事业的关心和支持！

教育部

年11月3日

资料来源:教育部网站

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山东省教育厅政务自媒体《山东教育发表》(微信号: sdjyfb )

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