财讯：解码百部校园暴力视频：七成欺凌为多对一，九成受害者未反抗

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中央电视台信息客户端于11月25日与其他八部委联合发表了《关于预防中小学生欺凌和暴力的指导意见》，加强教育预防、依法惩戒和综合管理、切实预防和治疗学生欺凌和暴力事件的发生 学生欺凌为什么经常发生？ 暴力伤害是如何造成更严重的危害的？ 对策和方法在哪里？ 中央电视台记者分解了100台校园暴力录像，对177名参与校园暴力的未成年人进行了问卷调查，观看了这份特别的调查报告《校园暴力的解码》。 “暴发”:分析100台校园暴力视频，这是施暴者自己拍摄并张贴在微博上的校园暴力视频。 微博上有大量这样的视频，同时像病毒一样大量传播。 记者收集了100台校园暴力录像，一个一个地分解，发现未成年人的世界存在着比成年人想象中还要大的欺凌和暴力。 在100台校园暴力录像中，施暴者最初使用的暴力方法是辱骂、压垮、巴掌、踢等。 其中出现最多的暴力行为是耳光，占80%，其次是踢腿，占78%，在所有暴力视频中，74%的暴力行为伴随着语言辱骂。 除了徒手暴力以外，施暴者中有14%使用棍棒、砖、长椅等工具殴打受害者，其中使用棍棒的人最多，占50%。 校园暴力不仅受到殴打和谩骂，受害者一般也会受到强制道歉、跪下、倾听、扒衣服等人格侮辱。 这些暴力行为给受害者带来不同程度的身体伤害，25%的受害者没有被欺负倒下，严重的现场意识不明，与身体伤害相比，受害者受到的精神和心理伤害是不可估量的。 在100台暴力录像中，校园欺凌行为很多人对一个人施暴，打人者达到3人以上的占全部录像的70%左右，近10%的人吸烟不良行为。 对于这种欺凌和侮辱，92%的受害者选择不抵抗，如果每个受害者进行言语和肢体抵抗，施暴者经常被更凶恶的集团殴打。 记者统计了校园欺凌发生的地方，结果表明，这种暴力欺凌最多的是人员稀少的空在广大地区近42%，其次是教室占29%。 校园欺凌很多都发生在周围。 从录像可以看到，87%的施暴现场都有周围的人。 另外，没有人能阻止。 网上流传的大部分校园欺凌视频都是周围人拍摄的，有些现场有笑声、嘲笑和粗俗的解说。 值得注意的是，在这100部录像中，校园暴力的当事人首先是女性，在遭受暴力侵害的受害者中，男生占14%，女生占85%。 施暴者中，施暴女性的占82%左右，施暴男性的占18%。 在青海省、贵州省、内蒙古等地，受害者相继死于校园暴力。 陶某是青海省海东市互助县的中学生，儿童节这一天，他选择自杀结束了自己年仅15岁的生命。 整理孩子的遗物时，家人意外地发现了陶某留下的三封遗书。 其中一个是写给老师、父母和弟弟的，这个血迹的遗书上是他写的。 你们的学生，孩子，哥哥对不起你们。 我受不了几个同学的欺负，离你们很远。 在这些带血迹的遗书中，陶某讲述了长期被同学欺负的细节:拿着饭盒，打开水，洗饭盒，洗脚，洗头，又挨打，受不了欺负和侮辱，所以选择了轻生。 对于校园暴力，这些未成年受害者一般受不了，也不知道如何正确应对。 北京市青少年法律援助研究中心主任赵丽华:多年来，我们在这方面做得不够好。 由于大家对这些问题的严重认识不足，经常有老师介入批评教育，从学校的角度，从司法机关的角度，从政府的角度，我们没有强力介入，所以被欺负的孩子害怕投诉、反映。 从这个事件来看，司法机关和政府相关部门的及时参与、干预是多么必要，我们应该给孩子们力量。 “暴言”:当事人所说的暴力欺凌“校园暴力”发生在未成年人群体中，但这种暴力和伤害已经震惊了成人，校园中发生的暴力不再是简单的校园问题。 施暴者和受害者都是孩子，还没有长大，为什么要对同龄人施暴呢？ 如果遇到暴力，受害者会受到什么样的身心障碍？ 记者采访了两个未成年人 这是今年5月在山东临沂发生的一起校园暴力事件，中学生沐浴百余耳光，脸上、嘴角、眼睛出现水肿，嘴里流血，施暴者进入网络。 视频中自称龙哥的暴力少年姓杜，今年15岁，当地警察接到报警后，于当天晚上逮捕了打人的杜某。 山东省临沂市公安局民警英战武:(杜某)向受害者索取50元，受害者没有给予，但从此对他进行殴打、恐吓。 然后(张某)抢了20元，最后把受害者带到农业贸易市场，打了他，然后这个自己录了视频。 记者据当地警察透露，当天下午，杜某除了殴打张某外，还威胁说拿着刀给另一名学生买了烟，当天，打人的杜某因牺牲和抢劫被当地警察刑事拘留。 记者见到了在看守所被拘留的杜某 记者:打的时候，你为什么考虑拿着手机录它？ 杜某嫌疑人:当时很无知 记者:什么想法？ 你觉得怎么样？ 杜某嫌疑犯:要送给他的是看到被我打了之后就改变了，(不听我的话)我不敢。 警察说，杜某家住在农村，父母是农民，文化水平低，家庭条件差，平时疏于管教他。 杜某小学二年级时辍学了 杜某嫌疑犯:小时候淘气很奇怪，在家经常狠狠地打我，有时妈妈生气也会生气。 对于孩子的顽固，杜某的父母说真的找不到更好的方法，没办法就采取了棍棒教育。 杜某的妈妈:如果有办法的话，我们请用绳子等把他绑起来。 正是因为没办法，才不是把绳子和链条接起来的他吧？ 我们对我们的孩子们，做了真正该做的事，也做了不该做的事，做了拴狗的锁链。 长期的棍棒教育没有产生父母想要的好孩子，反而叛逆杜某，开始把在家挨打，打人，暴力看作处理问题的习性方法。 住在山东青岛的王鲁青今年17岁，从小学四年级开始就是腼腆正直的王鲁青，经常成为其他同学的欺负对象。 当事人王鲁青(化名) :他们打头，掐脖子，给你东西。 记者:你想要什么？当事人王鲁青(化名):吃，想要钱 当时还是小学生的王鲁青向父母求助，但他意识到自己的帮助对父母一无是处。 王鲁青(化名)的父亲:小学认为这些孩子吵闹是正常的，没想到会有那么大的结果。 孩子在小学性格不太内向，上了中学以后，特别是上了初二以后，性格发生了很大的变化，变化很快，很封闭。 从小学升入中学，王鲁青的噩梦没有结束。 他说上中学后，欺凌和谩骂也越来越激烈。 当事人王鲁青(化名):(他们总是)上午打电话，下午又打电话。 一天打两次 一周打两三次，有时好的话，你撞他们，打不过去。 但是下周一定要上次参加。 王鲁青说中学三年是他最痛苦的三年，每天生活在恐惧和不安中，他开始讨厌学校，成绩也下降得很厉害。 当事人王鲁青(化名):(每天)想快点，快点，快点度过这一天，早点回家。 想想看。 我想欺负我，每天欺负我，拿刀。 但是想去，不敢去，不敢去。 王鲁青遭受的校园暴力大部分发生在校园里，向父母求助无效，他开始向老师和学校求助，但老师口头批评后，没想到他受到了更冷酷的拳头。 当事人王鲁青(化名):他不能对哪个(打人)学生采取严厉的措施。 仅仅口头批评批评，谈论教育教育，是起不到重要作用的。 升入高中后欺凌仍在继续，连续7年的恐惧和无能让王鲁青自己做决定，他从市场上买了锋利的弹簧刀，每天随身携带。 尽管多次被欺负，胆小的他总是不敢拿出身上的刀。 青岛市中级人民法院审判副审判长高广鹤:习性他人服从自己，而且欺凌在压迫同学的过程中似乎受到了别人的崇拜，在自己的心理上得到了很大的满足。 年9月初，刚进高二的王鲁青在学校门口被其他班的学生谭某等人打了，这次王鲁青拿出了弹簧刀。 当事人王鲁青(化名):我想确实这次不会再出来了，自己出来的话，以后也让我开玩笑，开刀捅他，捅他的左臂，然后再扎一次胸。 被刺谭某因出血过多抢救无效而死亡，王鲁青因故意受伤致人死亡被青岛市中级人民法院判处有期徒刑20年。 直到这时，他父母才知道孩子遭遇了七年的变化。 王鲁青(化名)的父亲:我确实觉得对孩子(成为父母)来说问题太大了。 孩子控制了很久，没有人帮助他。 我觉得现在比如压抑的感觉太累了。 我想如果没有那么大的冲击，这个孩子不会有那样的结果。 北京市青少年法律援助研究中心主任赵丽华:你认为他被欺负时会得到父母、学校和社会的大力支持吗？ 如果他判断得不到大力支持，他可能不想说。 你认为现在必须从社会的角度处理什么问题？ 给学校的孩子们强心剂，司法机关，我们必须通过。 “听暴力”: 177份问卷既是暴力的人，也是挨打的人，还是学校暴力的受害者。 因为他们是成长中的未成年人。 我们的家庭教育、学校教育、社会法制应该如何纠正和预防校园欺凌？ 由于这需要找出校园暴力的来源，记者访问了北京、广东、四川三个地区的专业教育学校，对177名直接或间接参与校园暴力的学生进行了问卷调查。 专业教育学校是对行为严重的未成年人进行专业矫正教育的学校。 记者分别在北京、广东、四川三省市的专科教育学校进行了问卷调查，共有177名学生填写了答案。 其中，男生144名，女生33名，第一是14岁到17岁的中学生，约四分之一的学生来自父母离婚的单亲家庭。 问卷想先比较学生们的家庭状况和成长环境进行调查，在家听父母的话吗？ 44%的学生愿意，40%的学生可以听到但不愿意，11%的学生不愿意，8%的学生非常反感。 犯错误的时候，父母通常怎么教育你？ 52%的学生说要耐心解释，29%的学生选择斥责，14%的学生选择骂，选择放任不管的最少也只有3%。 你遇到困难或烦恼的时候，父母会亲自和你说话吗？ 59%的学生有时有22%的学生经常选择，18%的学生没有选择过。 遇到困难或烦恼的时候，你会积极地和父母交流吗？ 54%的学生表示有时见面，37%的学生表示前所未有，只有8%的学生表示经常与父母进行交流。 调查显示，父母和孩子之间不能正常有效地表达信息是最明显的问题，学生在调查过程中告诉记者，这也是他们成长经验中的苦恼和悲伤。 北京市海淀寄读学校女生:我现在不太大。 我14，不知道我和他们(父母)有什么开心的事。 坐在父亲对面，坐在他前面，我和他说话，他不理我，他一句话也不说我，别人在外面，就叫他一句。 我在邻居家玩。 我正要回去。 父亲好像喝多了。 然后，回家后，他带我回家打了我。 而且，从小到大都是这样。 那之后，我很少回家。 北京市青少年法律援助研究中心主任赵丽华:许多父母确实不擅长如何教育自己的孩子，既然我们认识到孩子的成长这么重要，父母的责任就这样重要，这时让父母如何教育孩子 例如，我们可以通过立法将家庭教育迅速发展成公共服务。 问卷调查最核心的调查目标是暴力的原因，为什么要殴打别人？ 对于这许多选择题，64%的学生选择日常小摩擦，占最高比例。 31%的学生选择防止报复，29%的学生选择勒索钱。 这三个原因成为殴打别人的最重要原因 为什么选择暴力的方法？ 66%的学生回答是因为直接处理问题，占最高比例。 29%的学生的答案是刺激和快感，调查结果表明施暴者是采用暴力的最重要动机。 青岛市中级人民法院审判副审判长高广鹤:长期遭受暴力期间，自己的权利没有良好的方法维持，也没有良好的心理出口，因此对施暴者使用反击性(行为)。 在接受问卷调查的学生中，有50人录下打人的录像进去过，为什么呢？ 问多个选择的问题时，92%的学生说，为了让更多人知道，炫耀，占最高比例。 64%的学生说因为比较刺激而中毒了。 62%的学生回答是为了二次伤害受害者。 在学校施暴的暴力者和受害者以学校的学生为中心，关于打人等暴力行为，学校和老师怎么管理呢？ 68%的学生选择“管理很严格”，23%的学生选择“管理也没关系”，19%的学生选择“事件大了再管理”。 你参与过校园暴力，所以受到过那些惩戒吗？ 受到学校处分的最多，有65%的学生。 被老师责备的占63%； 第三位是监护人的体罚，占22%。 你注意到参与校园暴力的过程中可能违反法律吗？ 对于这个问题，66%的学生回答是有意识的，28%的学生表示没有意识到。 在专科学校接受行为矫正和技能训练的177名学生，关于自己今后两年的目标，只有4人想继续读书，近60%的学生想考上职业学校，39%的学生希望上高中。 北京市青少年法律援助和研究中心主任蔡丽华:从社会矫正的角度我们必须为这样的孩子找到矫正的方法。 我们仍然要把他培养成社会的建设者而不是社会的破坏者，比较这种孩子的专业教育和司法机关的干预非常紧迫。 “消除暴力”: 9部门发文防止校园欺凌比较校园欺凌和校园暴力，教育部与中央综合治理处理等8个部门联合发行《关于预防中小学生欺凌和暴力的指导意见》，如何防止？ 做什么样的治疗在指导意见中，那些复印件有必要尽快转换成行动吗？ 《指导意见》首先对如何预防学生的欺凌和暴力提出了要求，强调各中小学认真开展欺凌和预防暴力的主题教育，提高对学生欺凌和暴力行为的严重危害性的认知，增强自我保护意识和能力。 北京市青少年法律援助和研究中心主任荤丽华:这次9个部门的发文，总体上立足我也赞同，强调预防。 强调包括思想道德教育、法治教育和心理干预，让欺凌者知道你有权利伤害别人，被欺凌你有举报。 在预防措施方面，《指导意见》强调各级中小学健全应急处理计划，建立早期警报、事件解决及事后干预等机制。 北京市青少年法律援助和研究中心主任蔡丽华:家长的作用很大，但学校的责任更大。 发现孩子感情异常，学习成绩急剧下降。 这必须理解背景，真正重视这件事。 发现这样的问题，处理必须及时。 学校的校长必须是第一负责人。 《指导意见》专门把学校周边作为社会治安的要点地区，调查整治要点，强调实现青少年违法犯罪的预测警报、实时监视、轨迹跟踪和动态管理。 北京市青少年法律援助研究中心主任朱丽华:校园周边的环境、学校和家长无法处理。 我们很多父母送孩子上学，希望孩子离开学校也开心。 不是恐怖的地方，很多事件暴露了这个问题，校园周围的社会秩序非常差。 这个员工公安机关一定有责任制作它，净化校园周边的环境。 与最近频繁出现的校园暴力视频进入网络的方法相比，《指导意见》也就严重的欺凌和暴力事件向教育主管部门报告，迅速联系公安机关介入处理，严格保护学生的隐私，特别是网络传播等因素 在依法规章处分方面，《指导意见》强调对实施欺凌和暴力的中小学生，必须依法采取适当的矫正措施进行教育惩戒，真诚援助，发挥对教育惩戒措施的抑制作用 情节重的，公安机关参与警告教育，情节差的要坚决依法处罚。 专家说，《指导意见》为处理校园欺凌和暴力提供了详细可行的规定和建议，最重要的是不仅指导这些意见，而且让其落地，各部门各自负责，合作，让欺凌和暴力早日进入校园吗 (原题《解码“校园暴力”: 7成校园暴力多对19成未反抗》) (本文来自澎湃信息，越来越多的原始信息请下载“澎湃信息”APP )